二是从年度考核到动态考核。过去量化分级管理确定后往往几年不变，现在是每年检查几次评定几次。到年底，进行综合评定。
作品：Graveyard
在现代音乐教育中，教师习惯夸大自己在课堂上的“主导”作用，习惯把学生当作教学的对象，当做知识的承载体。在音乐教学上，教师为了确保基本音乐知识的传授和基础音乐技能的培养得到落实，一味地强求学生进行枯燥的技能练习，不厌其烦地讲解乐理知识，要求学生背诵大量音乐家的生辰年月、代表作品、名人轶事等。这种教学方式忽视了学生在思维过程中的主体性和形象思维的个性化特点，极大地损伤了学生的主观能动性和积极创造性。