在教育孩子的过程中，你最大的烦恼是什么呢？
我最大的体会就是，孩子根本没有时间观念，做什么事都拖拖拉拉，不管怎么催都没用，甚至越催越慢，就像那算盘珠子，拨一下才动一下。
造成的结果就是：
日程表安排满满，却没有一项能顺利完成；
拿出课本写作业，又以各种借口磨洋工和拖延；
起床、睡觉催了千百遍，孩子还是慢吞吞......
孩子大把的时间玩掉了，学习也荒废了。
为这件事我也是伤透了脑筋，后来我看了一本由日本人高取志津香写的书：《合理安排时间：让孩子独立的自我管理课》，里面介绍的方法很不错。今天也介绍给你，教会孩子自己管理时间，以后再也不用催促。
首先，我们需要了解的是，大人和孩子对时间的感觉是不一样的，我想大家都有这样的体会：随着年龄的增长，觉得时间过得越来越快，这是人类共同的感受。而小孩子却感觉时间过得很慢。因为“人是通过海马体记忆的，……海马体对一件事发出‘要记忆’指令的次数越多，在事后回忆时，我们就会感觉时间过得越慢。小孩子对各种事物都感到新奇，海马体也频频发出指令，所以小孩子就感觉时间过得很慢。”
所以，我们要训练孩子的时间感，加强孩子的时间意识。
那么，该如何训练呢？下面几个训练，你可以试一下：
训练1：培养时间意识，比如让孩子猜“现在几点了”，让孩子在室外通过太阳、影子、月亮、人流密度等猜测大概的时间，从而帮助孩子意识到时间的变化。
训练2：感受时间的长短、快慢，可以让孩子感受同样长的时间，为什么做一些事情会觉得时间过得很快，而做另外一些事情却过得很慢；也可以让孩子估计做一件事大概要花多长时间。
训练3：帮孩子做一个一天24小时的圆形图标，让孩子填写每天要做的事都分别占用了多长时间。通过这个训练，可以让孩子掌握自己的生活节奏。
训练4：把想做的事情和必须做的事情列清单。然后给想做的事和必须要做的事排序，这种方法有助于提高孩子的效率。在这个过程中我们会发现，父母和孩子排序的方法是不同的，孩子通常会先从喜欢的事开始，而大人排序时会考虑很多因素。但决定要先做什么，也要视状况而定，父母切忌用命令的方式强制孩子，那样只会激起孩子的逆反心理。
在制订计划的时候，我们还要了解一个经济学法则：边际效用递减。人会对重复的事情感到厌倦。虽说游戏很有趣，但如果一直做也会让人感到厌倦，长时间学习也是一样，会让人反感。所以在制订计划的时候，把紧张的事和轻松的事相结合，更能提高效率。
训练5：分配工作时间。这项训练是让孩子的固定的时间内，完成多种测试。训练过程中，孩子必须对时间进行规划，在规定的时间内完成规定的内容。
训练6：通过间隔学习法提高专注力。安排好学习和休息的时间，但是要注意休息的时间不要设定得太长。
在我们训练孩子的过程中，一定要有耐心，认真倾听孩子的想法，但是切忌对孩子指手画脚。
通过以上这些训练，会逐渐让孩子学会自己管理时间，而不是在父母的催促下不情愿地完成自己的事情。